Educación Inclusiva, Desarrollo Humano Y Formación Docente: Una Propuesta De Investigación Desde La Intervención

El presente estudio tiene como objetivo general “Evaluar la eficacia que tiene la creación y aplicación del programa de formación docente dirigido a contribuir a los procesos de educación inclusiva y el fortalecimiento del desarrollo integral de estudiantes con Diversidad Funcionalo discapacidad. La investigación contará con un diseño mixto basado en una estrategia concurrente de investigación con alcance correlacional en tanto parte de una evaluación pretest-postest aplicado a una muestra seleccionada por conveniencia. La población participante estará compuesta por 64 docentes y directivos docentes que pertenecen a Instituciones Educativas Oficiales del municipio de Chía, Cundinamarca. El proyecto se desarrollará en 5 fases que partieron desde la creación del programa y su colección de materiales psicoeducativos hasta la producción y validación de instrumentos de recolección de datos que serán aplicados durante el desarrollo del proceso de formación. En conclusión, se espera mostrar que el programa de formación aplicado cuenta con altos niveles de calidad, pertinencia, eficacia y que aportan a la atención a población con diversidad funcional, ya sea sensorial, cognitiva o motora.

Sin abstract

educación inclusiva, desarrollo integral, formación docente, diversidad funcional, cambio, eficacia.