Modelo para el diagnóstico de la internacionalización en las instituciones de educación superior

La internacionalización de la educación superior ha pasado de ser una actividad secundaria para convertirse en un imperativo estratégico fundamental para las universidades de todo el mundo. Sin embargo, la puesta en práctica de la internacionalización suele ser puntual, fragmentada y carece de una base teórica sólida para su evaluación y planificación. Este proyecto resalta la necesidad de una herramienta de diagnóstico, para evaluar con precisión el estado de internacionalización de una institución. Propone construir un modelo piramidal jerárquico que estructura las actividades comunes de internacionalización —captación de estudiantes, movilidad de estudiantes, movilidad del personal docente y administrativo, titulaciones dobles o conjuntas, educación transnacional (TNE) y campus en el extranjero— en función de su complejidad, compromiso estratégico y la inversión de recursos necesaria. El modelo postula que las actividades en la base de la pirámide (por ejemplo, la captación de estudiantes) ofrecen beneficios inmediatos y tangibles a través de estrategias de empresa a consumidor (B2C), mientras que los niveles ascendentes exigen compromisos cada vez más complejos de empresa a empresa (B2B) y, en última instancia, de empresa a gobierno (B2G), lo que genera un mayor capital reputacional a largo plazo a un coste y un riesgo significativamente más elevados. Dicho marco puede servir como una herramienta vital de diagnóstico y planificación estratégica para que los dirigentes universitarios y los académicos puedan orientarse en el complejo panorama de la educación superior global.