La Lectura Mediada Como Herramienta Para Promover El Desarrollo Emocional Y Cognitivo De Los Niños Y La Construcción De Paz En Colombia

La presente investigación tiene por objetivo generar conocimiento en torno a la influencia de la lectura de cuentos, mediada por adultos, en el desarrollo emocional y psicológico de niños y niñas entre 3 y 6 años (habitantes de tres municipios de la zona Sabana Centro: Chía, Cajicá y Tabio); así mismo se busca promover mediante el acto de leer conjuntamente, valores fundamentales como el perdón, el respeto, la reconciliación y la convivencia que contribuyen a la formación de futuras generaciones que promueven la paz.Así, la problemática que define este proyecto se concentra en analizar cómo la lectura mediada que realizan los adultos cuidadores promueve el desarrollo cognitivo-emocional-social de los niños y niñas; y a la vez contribuye a la construcción de la paz en Colombia.Metodológicamente, se trata de un diseño de investigación mixta que cuenta con seis componentes a saber: (1) Presentación del proyecto a la comunidad educativa (2) Procedimientos de gestión de permisos de filmación (consentimientos informados, permisos parentales, etc.) (3) Formación a un grupo de padres y maestros en el manejo de estrategias pedagógicas relacionadas con el cuento (4) Recolección de datos (aplicación de escala, talleres de cuentos, filmaciones, entrevistas, etc.) (5) Análisis de datos (6) Retroalimentación a cada jardín una vez finalizado el proyecto y (7) planificación y ejecución de actividades divulgativas por parte de todos los integrantes del proyecto. Con respecto a los participantes, la investigación se llevará a cabo en 3 centros de atención integral a la primera infancia de tres municipios de la zona Sabana Centro: Chía, Cajicá y Tabio que atienden a niños y niñas de 3-6 años. Se incluirán en las capacitaciones a los profesores y padres de familia de estos mismos niños.El esfuerzo de divulgación de los resultados consiste en proporcionar nuevos conocimientos relacionados con el desarrollo infantil y las prácticas educativas, además de proporcionar un corpus empírico que estará disponible para el uso de las diferentes comunidades académicas y sociales que trabajen en el tema. Adicional a ello, los resultados de la investigación permitirán entregar evidencias que den paso a la creación y la validación de programas de formación dirigidos a personas dedicadas a la educación, la salud y la psicología. De igual manera, éste estudio busca promover la formación de estudiantes de pregrado y postgrado; teniendo en cuenta que permitirá hacer visible el trabajo realizado a través de la participación en eventos científicos y publicaciones nacionales e internacionales, con el fin de promover el desarrollo e implementación de propuestas de esta naturaleza. Por último, la naturaleza del problema de investigación, la metodología y los resultados que se esperan alcanzar permiten que este proyecto pueda nutrir varios aspectos como: la investigación, formulación de programas y políticas para la primera infancia y la educación. También es importante destacar que la investigación tiene relevancia social dado que de forma indirecta se benefician los niños y niñas que asisten a Centros de Atención Integral a la Primera Infancia, sus familias, profesionales de la salud, educadores, psicólogos y la sociedad en general.

This research aims to generate knowledge about the influence of reading stories, mediated adults, emotional and psychological development of children between 3 and 6 years (inhabitants of three municipalities of Sabana Centro area: Chia , Cajicá and Tabio); It also seeks to promote through the act of reading together, fundamental values like forgiveness, respect, reconciliation and coexistence that contribute to the formation of future generations who promote peace.Thus, the issue that defines this project focuses on analyzing how reading mediated doing adult caregivers promotes social-emotional-cognitive development of children; and at the same time it contributes to building peace in Colombia.Methodologically, it is a design of mixed research that has six components namely: (1) Presentation of the project to the educational community (2) management procedures filming permits (informed consent, parental leave, etc.) (3 ) Training a group of parents and teachers in the management of teaching strategies related to the story (4) data collection (application scale workshops stories, films, interviews, etc.) (5) data analysis (6) feedback to each garden once the project and (7) planning and implementation of educational activities by all members of the project.With respect to participants, research will be conducted in 3 centers comprehensive care early childhood three municipalities of Sabana Centro area: Chia, Tabio Cajicá and serving children 3-6 years. They will be included in training teachers and parents of the same children.The effort to disseminate the results to provide new services related to child development knowledge and educational practices, and provide an empirical corpus which will be available for the use of the different academic and social communities working on the issue. In addition to this, the research results will allow provide evidence that give way to the creation and validation of training programs aimed at people dedicated to education, health and psychology.Similarly, this study seeks to promote the training of undergraduate and graduate students; considering that let you do the work through participation in scientific events and national and international publications, in order to promote the development and implementation of proposals of this nature visible.Finally, the nature of the research problem, methodology and results to be achieved allow this project to nurture various aspects such as research, formulation of policies and programs for early childhood and education.It is also important to note that research has social relevance since indirectly children attending Comprehensive Care Centers for Early Childhood, their families, health professionals, educators, psychologists and society in general benefit.

Desarrollo, lectura, literatura infantil, prácticas educativas, infancia, familia.