Transformación de la practica de la enseñanza mediante la Lesson Study para fortalecer el Bilinguismo y las habilidades comunicativas en estudiantes de básica primaria de tres centros Etnoeducativos del Distrito de Riohacha

La investigación se enfocó en tres centros etnoeducativos en el Distrito de Riohacha, con el objetivo de fortalecer el bilingüismo y las habilidades comunicativas de los estudiantes de básica primaria mediante la metodología Lesson Study. Por lo tanto, se utilizó un paradigma socio-crítico y se optó por un enfoque cualitativo para una observación detallada del fenómeno, mediante el diseño descriptivo, cuyo propósito es detallar las características y perfiles de los individuos, grupos, comunidades, objetos o procesos sometidos a análisis. Durante la investigación, se identificaron falencias en las acciones constitutivas de planeación, implementación y evaluación del aprendizaje; dado que las docentes no estaban acostumbradas a planear sus actividades de manera adecuada y utilizaban estrategias que no se ajustaban al entorno y las necesidades de los estudiantes. Sin embargo, con la aplicación de la Lesson Study, se observó un avance en estas áreas, con planeaciones más enriquecedoras y adaptadas, promoción de laparticipación masiva de los estudiantes y reflexión sobre métodos de evaluación más efectivos.Para recopilar los datos necesarios, se utilizaron diversas técnicas e instrumentos de recolección de datos. Una de las empleadas fue la observación participante y natural, que implica una interacción directa con el entorno y la recopilación de información mediante la observación de las situaciones educativas en los centros etnoeducativos. Los datos se registraron a través de notas de campo, videos y fotografías, permitiendo una documentación detallada de las accionesimplementadas durante el proceso de transformación.Palabras Clave: Bilingüismo, Etnoeducación, Habilidades comunicativas, Investigación accióneducativa, Práctica de la enseñanza.