Colombian teachers’ mental health and well-being: Stressors and coping mechanisms during the COVID-19 crisis

Aunque la salud mental y el bienestar de los docentes han sido objeto de numerosos estudios, son menos los que se han centrado en los docentes de la educación básica, en particular en los niveles primario y secundario en América Latina. Esta investigación examina los factores de estrés que afectaron la salud mental y el bienestar de los docentes colombianos durante la crisis generada por la pandemia de COVID-19, así como los mecanismos de afrontamiento que utilizaron para hacer frente a los problemas que enfrentaron. Se recopilaron datos cualitativos a través de grupos focales con 36 docentes colombianos que trabajan en escuelas primarias y secundarias. Los resultados subrayan el impacto sustancial de las desigualdades estructurales y sociales preexistentes
en la salud mental y el bienestar de los docentes colombianos, particularmente en contextos de mayor vulnerabilidad. Además, la presencia de relaciones complejas, percepciones idealizadas de su función y factores personales
contribuyeron a un deterioro de su bienestar. Los resultados también indican que los docentes afrontaron los múltiples retos de la pandemia mediante mecanismos de afrontamiento que abarcaban los ámbitos familiar, institucional e intrapersonal y que, a menudo, eran profundamente personales. Las conclusiones subrayan la necesidad de aplicar políticas sostenibles y continuas que den prioridad a la salud mental y el bienestar de los docentes de primaria y secundaria.