Ensayo clínico aleatorizado de la comparación entre método de enseñanza tradicional y escenario simulado para la adquisición de competencias en el reconocimiento de signos de enfermedad respiratoria aguda en pacientes pediátricos

Fabio Rodriguez Morales; Ivon Andrea Paredes Cañon; Rafael Milanes Romero; Sergio Ivan Agudelo Perez; Diana Del Socorro Lopez Ramirez; Evelyn Paola Obando Belalcazar

doi:10.4321/S2014-98322015000500008

Ensayo clínico aleatorizado de la comparación entre método de enseñanza tradicional y escenario simulado para la adquisición de competencias en el reconocimiento de signos de enfermedad respiratoria aguda en pacientes pediátricos

Título traducido de la contribución: Ensayo clínico aleatorizado de la comparación entre método de enseñanza tradicional y escenario simulado para la adquisición de competencias en el reconocimiento de signos de enfermedad respiratoria aguda en pacientes pediátricos

Fabio Rodriguez Morales (Otro Numero de Autor)
, Ivon Andrea Paredes Cañon (Otro Numero de Autor)
, Rafael Milanes Romero (Otro Numero de Autor)
, Sergio Ivan Agudelo Perez (Primer Autor)
, Diana Del Socorro Lopez Ramirez (Segundo Autor)
, Evelyn Paola Obando Belalcazar (Tercer Autor)

Producción científica: Contribución a una publicación especializada › Artículo

Título traducido de la contribución	Ensayo clínico aleatorizado de la comparación entre método de enseñanza tradicional y escenario simulado para la adquisición de competencias en el reconocimiento de signos de enfermedad respiratoria aguda en pacientes pediátricos
Idioma original	Indefinido/desconocido
Volumen	18
N.º	4
Publicación especializada	Revista de la Fundación Educación Médica
DOI	https://doi.org/10.4321/S2014-98322015000500008
Estado	Publicada - 1 sep. 2016

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10.4321/S2014-98322015000500008Licencia: CC BY-ND

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Rodriguez Morales, F., Paredes Cañon, I. A., Milanes Romero, R., Agudelo Perez, S. I., Lopez Ramirez, D. D. S., & Obando Belalcazar, E. P. (2016). Ensayo clínico aleatorizado de la comparación entre método de enseñanza tradicional y escenario simulado para la adquisición de competencias en el reconocimiento de signos de enfermedad respiratoria aguda en pacientes pediátricos. Revista de la Fundación Educación Médica, 18(4). https://doi.org/10.4321/S2014-98322015000500008

Rodriguez Morales, Fabio ; Paredes Cañon, Ivon Andrea ; Milanes Romero, Rafael et al. / Ensayo clínico aleatorizado de la comparación entre método de enseñanza tradicional y escenario simulado para la adquisición de competencias en el reconocimiento de signos de enfermedad respiratoria aguda en pacientes pediátricos. En: Revista de la Fundación Educación Médica. 2016 ; Vol. 18, N.º 4.

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Ensayo clínico aleatorizado de la comparación entre método de enseñanza tradicional y escenario simulado para la adquisición de competencias en el reconocimiento de signos de enfermedad respiratoria aguda en pacientes pediátricos. / Rodriguez Morales, Fabio (Otro Numero de Autor); Paredes Cañon, Ivon Andrea (Otro Numero de Autor); Milanes Romero, Rafael (Otro Numero de Autor) et al.
En: Revista de la Fundación Educación Médica, Vol. 18, N.º 4, 01.09.2016.

Producción científica: Contribución a una publicación especializada › Artículo

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T1 - Ensayo clínico aleatorizado de la comparación entre método de enseñanza tradicional y escenario simulado para la adquisición de competencias en el reconocimiento de signos de enfermedad respiratoria aguda en pacientes pediátricos

A2 - Rodriguez Morales, Fabio

A2 - Paredes Cañon, Ivon Andrea

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