Ensayo clínico aleatorizado de la comparación entre método de enseñanza tradicional y escenario simulado para la adquisición de competencias en el reconocimiento de signos de enfermedad respiratoria aguda en pacientes pediátricos

Fabio Rodriguez Morales; Ivon Andrea Paredes Cañon; Rafael Milanes Romero; Sergio Ivan Agudelo Perez; Diana Del Socorro Lopez Ramirez; Evelyn Paola Obando Belalcazar

doi:10.4321/S2014-98322015000500008

Ensayo clínico aleatorizado de la comparación entre método de enseñanza tradicional y escenario simulado para la adquisición de competencias en el reconocimiento de signos de enfermedad respiratoria aguda en pacientes pediátricos

Título traducido de la contribución: Ensayo clínico aleatorizado de la comparación entre método de enseñanza tradicional y escenario simulado para la adquisición de competencias en el reconocimiento de signos de enfermedad respiratoria aguda en pacientes pediátricos

Fabio Rodriguez Morales (Otro Numero de Autor), Ivon Andrea Paredes Cañon (Otro Numero de Autor), Rafael Milanes Romero (Otro Numero de Autor), Sergio Ivan Agudelo Perez (Primer Autor), Diana Del Socorro Lopez Ramirez (Segundo Autor), Evelyn Paola Obando Belalcazar (Tercer Autor)

Producción científica: Contribución a una publicación especializada › Artículo

Título traducido de la contribución	Ensayo clínico aleatorizado de la comparación entre método de enseñanza tradicional y escenario simulado para la adquisición de competencias en el reconocimiento de signos de enfermedad respiratoria aguda en pacientes pediátricos
Idioma original	Indefinido/desconocido
Volumen	18
N.º	4
Publicación especializada	Revista de la Fundación Educación Médica
DOI	https://doi.org/10.4321/S2014-98322015000500008
Estado	Publicada - 1 sep. 2016

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10.4321/S2014-98322015000500008Licencia: CC BY-ND

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Rodriguez Morales, F., Paredes Cañon, I. A., Milanes Romero, R., Agudelo Perez, S. I., Lopez Ramirez, D. D. S., & Obando Belalcazar, E. P. (2016). Ensayo clínico aleatorizado de la comparación entre método de enseñanza tradicional y escenario simulado para la adquisición de competencias en el reconocimiento de signos de enfermedad respiratoria aguda en pacientes pediátricos. Revista de la Fundación Educación Médica, 18(4). https://doi.org/10.4321/S2014-98322015000500008

Rodriguez Morales, Fabio ; Paredes Cañon, Ivon Andrea ; Milanes Romero, Rafael et al. / Ensayo clínico aleatorizado de la comparación entre método de enseñanza tradicional y escenario simulado para la adquisición de competencias en el reconocimiento de signos de enfermedad respiratoria aguda en pacientes pediátricos. En: Revista de la Fundación Educación Médica. 2016 ; Vol. 18, N.º 4.

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Ensayo clínico aleatorizado de la comparación entre método de enseñanza tradicional y escenario simulado para la adquisición de competencias en el reconocimiento de signos de enfermedad respiratoria aguda en pacientes pediátricos. / Rodriguez Morales, Fabio (Otro Numero de Autor); Paredes Cañon, Ivon Andrea (Otro Numero de Autor); Milanes Romero, Rafael (Otro Numero de Autor) et al.
En: Revista de la Fundación Educación Médica, Vol. 18, N.º 4, 01.09.2016.

Producción científica: Contribución a una publicación especializada › Artículo

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T1 - Ensayo clínico aleatorizado de la comparación entre método de enseñanza tradicional y escenario simulado para la adquisición de competencias en el reconocimiento de signos de enfermedad respiratoria aguda en pacientes pediátricos

A2 - Rodriguez Morales, Fabio

A2 - Paredes Cañon, Ivon Andrea

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JO - Revista de la Fundación Educación Médica

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