MICROCURRICULO DE LA ROTACIÓN DE URGENCIAS PARA LOS RESIDENTES DE PEDIATRÍA DE LA UNIVERSIDAD EL BOSQUE, BASADA EN LA TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, USANDO LA TAXONOMÍA DE DEE FIN

Bibiana Eugenia Mosquera Soto; Angela Rocio Acero Gonzalez

MICROCURRICULO DE LA ROTACIÓN DE URGENCIAS PARA LOS RESIDENTES DE PEDIATRÍA DE LA UNIVERSIDAD EL BOSQUE, BASADA EN LA TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, USANDO LA TAXONOMÍA DE DEE FIN

Título traducido de la contribución: MICROCURRICULO DE LA ROTACIÓN DE URGENCIAS PARA LOS RESIDENTES DE PEDIATRÍA DE LA UNIVERSIDAD EL BOSQUE, BASADA EN LA TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, USANDO LA TAXONOMÍA DE DEE FIN

Bibiana Eugenia Mosquera Soto (Estudiante Maestría)
, Angela Rocio Acero Gonzalez (Director de tesis)

Facultad de Medicina

Producción científica: Productos de actividades relacionadas con la Formación de Recurso Humano › Trabajo de Grado de Maestría

Título traducido de la contribución	MICROCURRICULO DE LA ROTACIÓN DE URGENCIAS PARA LOS RESIDENTES DE PEDIATRÍA DE LA UNIVERSIDAD EL BOSQUE, BASADA EN LA TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, USANDO LA TAXONOMÍA DE DEE FIN
Idioma original	Indefinido/desconocido
Lugar de publicación	Colombia
Estado	Publicada - 14 dic. 2021

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MICROCURRICULO DE LA ROTACIÓN DE URGENCIAS PARA LOS RESIDENTES DE PEDIATRÍA DE LA UNIVERSIDAD EL BOSQUE, BASADA EN LA TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, USANDO LA TAXONOMÍA DE DEE FIN. / Mosquera Soto, Bibiana Eugenia (Estudiante Maestría); Acero Gonzalez, Angela Rocio (Director de tesis).
Colombia, 2021. 61 p.

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