Redefining Inclusive Education: The Transformative Impact of Artificial Intelligence in Students Learning Autonomy

Juan Carlos Suárez Gómez; Monica Marcela Sanchez Duarte; Andres Chiappe Laverde; Laura Fontán de Bedout

doi:10.1109/RITA.2025.3630467

Redefining Inclusive Education: The Transformative Impact of Artificial Intelligence in Students Learning Autonomy

Juan Carlos Suárez Gómez (Primer Autor)
, Monica Marcela Sanchez Duarte (Segundo Autor)
, Andres Chiappe Laverde (Autor Corresponsal)
, Laura Fontán de Bedout (Cuarto Autor)

Producción científica: Contribución a una revista › Artículo › revisión exhaustiva

Idioma original	Inglés
Páginas (desde-hasta)	372-380
Publicación	IEEE Revista Iberoamericana de Tecnologias Del Aprendizaje
Volumen	20
N.º	N/A
DOI	https://doi.org/10.1109/RITA.2025.3630467
Estado	Publicada - 7 nov. 2025

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Redefining Inclusive Education: The Transformative Impact of Artificial Intelligence in Students Learning Autonomy. / Suárez Gómez, Juan Carlos (Primer Autor); Sanchez Duarte, Monica Marcela (Segundo Autor); Chiappe Laverde, Andres (Autor Corresponsal) et al.
En: IEEE Revista Iberoamericana de Tecnologias Del Aprendizaje, Vol. 20, N.º N/A, 07.11.2025, p. 372-380.

Producción científica: Contribución a una revista › Artículo › revisión exhaustiva

TY - JOUR

T1 - Redefining Inclusive Education: The Transformative Impact of Artificial Intelligence in Students Learning Autonomy

AU - Suárez Gómez, Juan Carlos

AU - Sanchez Duarte, Monica Marcela

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A2 - Fontán de Bedout, Laura

PY - 2025/11/7

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